| AXES | OBJECTIFS PRIORITAIRES | OBJECTIFS SPECIFIQUES |
| France/Lituanie 2 pays Européens | Se découvrir par une approche interculturelle | Situer la France et la Lituanie dans l'Europe |
| S'approprier des patrimoines culturels différents en utilisant l'histoire des arts |
| Se retrouver autour de valeurs communes. |
| Apprentissage des langues | Apprendre en Français | Travailler un niveau de langue nécessaire à la scolarisation (communication, évocation) en français et en lituanien. |
| S'appuyer sur le transfert de compétences |
| Constituer, structurer, augmenter le vocabulaire disponible. | Capitaliser du vocabulaire. |
| Passer du vocabulaire passif au vocabulaire actif |
| Articuler l'apprentissage des langues et l'apprentissage de la langue française | Travailler en cohérence dans les 3 langues. S'appuyer sur les connaissances et les progressions des autres profs de langue |
| Différenciation | Prendre en charge des difficultés avant l'échec | Faire des évaluations diagnostiques. Adapter les apprentissages aux niveaux de compétence. Mise en place du soutien après la classe |
| Aider les non francophones dans les apprentissages | FLSCO. Différenciation par le maître Mise en place du soutien après la classe |
| Garder un niveau élevé pour les français | Différenciation par le maître dans la classe. |
| Relations avec les parents | Faire mieux comprendre le système scolaire | Traduire les compétences attendues. Traduire et expliciter le livret de compétences. Rencontrer les parents plus souvent |
| Mettre en place une communication efficace | Faire des cahiers de vie en français en maternelle. Faire émarger les cahiers régulièrement en élémentaire. Utilisation régulière du site internet |
| Impliquer les parents dans la vie de l'école | Favoriser les rencontres pour communiquer : invitations, sortie, fêtes etc.. |
